Leraar (m/v/x) zoekt onderwijsonderzoek
Een eerste soort modellen zijn zogenoemde transfermodellen, waarbij resultaten van wetenschappelijk onderzoek, al dan niet onder gewijzigde vorm, worden gecommuniceerd aan leraren en schoolteams. In deze modellen is er bijna uitsluitend sprake van eenrichtingsverkeer, waarbij de onderwijspraktijk vooral als ontvangende partij fungeert en er weinig expliciete aandacht is voor de manier waarop de schoolvloer vervolgens met de aangeleverde onderzoeksresultaten aan de slag gaat. Een voorbeeld van een dergelijk transfermodel is het Research Development Diffusion (RDD) model, waarbij resultaten van wetenschappelijk onderzoek vertaald worden in praktijkgerichte publicaties (bv. artikels in vakbladen, bijdragen aan conferenties voor leraren ...) of omgezet worden in praktijkgerichte afgeleide producten (bv. toolboxen, handleidingen, inspiratiegidsen, websites …) (Vanderlinde & van Braak, 2010). Deze omzetting of vertaling gebeurt vaak door de uitvoerende onderzoekers zelf, al zij